8月20日,针对教育部最新发布的《关于加强义务教育学校劳动教育的意见》,汉中市中山街小学校长李建国在市级教育论坛上详细介绍了该校历时三年打造的"三维劳动教育"课程体系。这套将耕读教育、生活技能和科技创新融合的教学方案,近日刚通过省级教育部门评估,成为陕西省首个入选教育部"双减"实践典型案例的县级实验小学创新项目。
据李校长介绍,这套课程体系突破传统劳动教育局限,构建了"实践-认知-创造"三位一体的培养模式。在校园"耕读园"中,学生除种植地方特色作物外,还需运用物联网技术搭建环境监测系统。该校六年级学生团队研发的"智能灌溉预警装置",日前在2023年全国青少年科技创新大赛中斩获银奖。这种将传统农耕文化与现代信息技术结合的教学实践,正是"教育新质生产力"在基层教育场景的生动体现。
在生活技能养成方面,学校将劳动课与学科知识深度融合。数学课上学习体积概念时,学生需根据菜畦尺寸计算种子用量;语文作文课则要求撰写《我的第一次田间日记》。"我们发现,当孩子知道所学知识能解决真实问题时,学习效率提升30%以上。"李校长展示的学情分析报告显示,课程实施后该校学生的STEM(科学、技术、工程、数学)能力测试平均分高出全市平均水平15.7分。
这种创新理念的落地离不开硬件支撑。学校投资80万元建设的"未来劳动工坊"今年5月投入使用,配备3D食品打印机、微型机器人等设备。在7月举行的汉中市职业体验开放日活动中,该校开发的"智慧厨房""智能农园"等项目吸引3000余名家长参与,(#8月20日市教育装备中心最新数据显示)参观人次创历年新高。
教育部基础教育司相关负责人指出,中山街小学的实践为县域教育高质量发展提供了参考样本。该校构建的"劳动教育数字化管理平台",已实现学生成长档案的智能分析,教师可根据系统生成的画像精准施策。这种将教育改革成果转化为数字资产的探索,与当前推进的国家教育数字化战略行动计划高度契合。
在8月20日的现场教学展示中,四年级学生正在用大数据分析本季度蔬菜生长数据,八年级同学则在研讨校园"碳中和"改造方案。李校长表示:"我们期待更多学校加入这场静悄悄的教育革命,共同培养学生面向未来的适应力、创新力。"该校已与周边6所小学组建教研联盟,计划于9月推出区域共享的劳动教育资源云平台,让改革成果惠及更多乡村儿童。
这所拥有百年历史的校园正用创新实践诠释着新时代教育者的使命。当劳动教育不再是简单的体力劳动,而是成为撬动综合素质提升的支点,基础教育改革的深层价值正在显现。正如教育专家在评估报告中所言:"中山街小学提供的不是简单的操作手册,而是一套可复制、可推广的思维模型,这是真正的教育供给侧结构性改革。"